sábado, 23 de mayo de 2020

Cuento ilustrado

CUENTO ILUSTRADO

En esta tarea hemos tenido que realizar la estructura del cuento el cual ya hemos pensado en tareas anteriores. Los personajes que vamos a utilizar serán los que hayamos hecho en previamente dándoles a cada uno de ellos un rol diferente, dependiendo la función que tengan que desempeñar en el cuento. 

Antes de empezar a diseñar nuestro cuento, hemos tenido que realizar un guión técnico y un story board. Esto se debe a que lo hemos tenido que hacer primero e una manera esquemática para saber si lo que estábamos haciendo nos gustaba o no. Para ello, hemos tenido que seguir unos pasos que nos marcaba el profesor en unos documentos que nos colgó en la plataforma de estudio. 

Aquí os dejo las imágenes de como ha sido el proceso y el cuento final. Espero que os guste!




Una vez que ya tenemos esto a nuestro gusto vamos a pasar a realizar en el cuento.














domingo, 17 de mayo de 2020

Personajes imaginarios

PERSONAJES IMAGINARIOS

En esta tarea hemos tenido que realizar personajes imaginarios de una forma diferente. Para crear estos personajes, hemos tenido que elegir una de las obras que anteriormente habíamos descrito. En mi lugar he elegido la de Claude Monet "Impresión, sol naciente".

A partir de hay hemos cogido 3 figuras y las hemos tenido que pintar en una hoja, pero teníamos que tener en cuenta que las figuras tenían que ser cerradas, es decir, no podía quedar ninguna raya suelta. Figuras cerradas.

Como sabemos, en la obra que he elegido yo aparecen como figuras más destacadas el sol y dos barcos y mediante estos he creado los siguientes personajes imaginarios.



















































































































































































domingo, 26 de abril de 2020

Cuentacuento


CUENTACUENTO

En esta tarea número nueve, hemos tenido que contar el cuento que realizamos en la tarea anterior. Para que podáis ver el video os facilito la dirección de este. Espero que os guste y que os sea de ayuda.  

https://youtu.be/t3hxHO5Vv54







lunes, 13 de abril de 2020

Cuento


Mario y Gonzalo son dos grandes amigos que viven en San Sebastián y que comparten una gran afición, viajar. Llevaban muchos años intentando hacer un viaje juntos, pero por diferentes motivos no podían realizarlo.        

           
Hasta el 24 de febrero del 2020, que fue el día en el que comenzaron su viaje. El día era soleado y la temperatura muy buena, lo que quiere decir que era el día perfecto para emprender el viaje que tanto tiempo llevaban esperando, por eso Mario y Gonzalo estaban metiendo en su barco el material necesario para sobrevivir durante al menos medio año. El viaje soñado por estos dos grandes amigos, era dirigirse a Noruega, el lugar donde querían vivir. Para realizar este viaje, tenían una pequeña embarcación, la cual disponía de una habitación con dos camas, una pequeña cocina, un baño, una zona común donde podían relajarse y un bote salvavidas.

           
Cuando terminaron de preparar la embarcación fueron a sus casas para despedirse de los familiares, y alrededor de las cinco de la tarde, partieron desde el puerto de San Sebastián con destino Noruega.

A los dos días de estar navegando, Mario se dio cuenta de que algo en el barco no iba bien y fue corriendo a decírselo a Gonzalo que se encontraba descansando en la zona común:

-          - ¡Gonzalo, Gonzalo! Gritaba Mario muy asustado. Creo que algo va mal huele raro y el barco va cada vez más lento.


Con lo que le contesta Gonzalo:

-          
           - Será que ha empezado a fallar el motor vamos a verlo.

            
Se dirigen los dos hacia los mandos de control, pero por más que miran no saben que está pasando. Miran por toda la embarcación en busca de pistas que les lleven a detectar por qué el barco empieza a deteriorarse, pero siguen sin saberlo. De pronto, Mario se asoma por la proa de la embarcación y se da cuenta que el agua está totalmente contaminada, hay plásticos, botellas, peces muertos flotando… y a causa de esto, la madera del barco se está deteriorando cada vez más.

            
Los dos amigos tenían que tomar una decisión rápida, ya que si se quedaban en el barco podían morir. Mario y Gonzalo se miraban, no sabían que hacer, si seguían adelante con el viaje perdían la vida, pero si regresaban a casa en el bote salvavidas sobrevivían.

-          
                  - ¡Mario! ¿qué hacemos no nos podemos quedar aquí quietos, tenemos que hacer algo? - dijo Gonzalo.

-          
    Tenemos dos opciones, nos quedamos en el barco esperando que la situación mejore, o, por otro lado, podemos coger el bote salvavidas y regresar a casa. – contestó Mario.

            
Gonzalo sin pensárselo dos veces fue corriendo hasta el bote, mientras tanto, Mario se dirigió a la cocina para coger un poco de comida para no morir de hambre. Cuando tenían todo listo se subieron al bote y empezaron a alejarse de la embarcación, empezaron a mirar para atrás los dos llorando sabiendo que un año más las cosas no salían como ellos esperaban. Al caer la noche, los amigos se duermen esperando que el día de mañana sea mejor que el que habían vivido hoy.

            
Empieza a amanecer y el sol se refleja en el agua, Gonzalo se despierta y de fondo empieza a ver el puerto de San Sebastián. Emocionado despierta a Mario y los dos se abrazan sabiendo que esta pesadilla de viaje estaba llegando a su fin. Pero la alegría poco les duró, ya que al llegar al puerto no había nadie, la ciudad estaba vacía. No sabían que estaba pasando, y a lo lejos ven un cartel grande que pone. ¡No salgan de sus casas, un virus llamado COVID-19 está arrasando con toda la península y por seguridad deben quedarse en sus casas!

            
Debido a esta situación Mario y Gonzalo no tenían como llegar a sus casas ya que vivían en un pueblo de al lado llamado Rentería, y para llegar a él necesitaban coger un autobús, pero la cuidad estaba paralizada. Sin saber qué hacer, decidieron volver al puerto.

Mario llorando le dice a Gonzalo:

-          
              - Nos hemos quedado sin nada, no tenemos móvil ni dinero para poder ir a comprar comida, estamos acabados.


Gonzalo no sabe que decirle, como tranquilizarlo, pero cuando estaban a punto de llegar al puerto, una familia pesquera, les invito a subir a casa. Al llegar a casa, Mario y Gonzalo les contaron la aventura que habían vivido, pero sobre todo que la contaminación del agua era muy grande y que esto había que pararlo.     
            
Al igual que los dos aventureros le contaron su historia, la familia también les contó que era el COVID-19, los dos amigos escuchaban la historia aterrorizados sin saber cuándo iban a volver a ver a sus familiares.


sábado, 11 de abril de 2020

Dibujos expresiones corporales.


DIBUJOS EXPRESIONES CORPORALES

La siguiente tarea trata de hacer dibujos de esqueletos y está dividida en dos partes.

En la primera parte, el profesor nos había colgado en un Power Point diferentes tipos de esqueletos, cada esqueleto representaba uno o varios movimientos diferentes, y nuestra labor era dibujarlos en una plantilla que nos había facilitado, siendo la que aparece a continuación. 




















































En la segunda parte de la tarea, en la presentación que nos facilitó el profesor, aparecían personas reales bailando y nosotros teníamos que identificar todas las partes de su cuerpo para después, en otra plantilla diferentes a la primera poder dibujarlos. La plantilla era la siguiente.
















jueves, 2 de abril de 2020

Mapa mental.


Introducción.
            El objetivo de esta práctica es que seamos capaces de realizar un mapa conceptual sobre uno de los autores que anteriormente hemos desarrollado. Esta práctica está dividida en tres partes; en la primera de ellas tenemos que investigar sobre qué es el mapa metal y que beneficios podemos obtener nosotros de esto. En la segunda parte desarrollamos uno nosotros y el autor que yo he elegido es Claude Monet. En esta parte, a medida que vamos avanzando en el mapa, debemos sacarle fotos para que, en el tercer y último punto, hagamos una descripción de los pasos que hemos hecho para sacar adelante el mapa conceptual.



1. Investigar sobre los mapas mentales.
            Los mapas mentales son herramientas que nos permiten organizar tanto nuestra vida personal como la profesional. Estos mapas están representados por conceptos, ideas o tareas las cuales nos permiten hacer esquemas visuales de una manera muy creativa. La estructura de estos mapas se basa en la idea de ir de lo más general a lo más específico, ya que parte de una idea central y a partir de esta, van saliendo ideas continuamente. Un aspecto muy importante a tener en cuenta, es que no debemos saturar el mapa con ideas que realmente no sean relevantes, o que no nos aporten ninguna información de las ideas generales.
            A la hora de realizar un mapa mental puede estar estructurado de muchas maneras. La idea central puede estar en el centro de la hoja o incluso en la parte alta de esta. A partir de ahí, van saliendo ramificaciones las cuales van a recoger ideas principales y para darle continuación a estas saldrán más ramificaciones, las cuales llamaremos ideas secundarias. Cuando estamos llegando al final del mapa, nos encontramos con palabras claves, códigos, símbolos… que nos facilitarán profundizar en las ideas anteriormente mencionadas. Para que nuestro mapa mental sea visual de cara al público, tenemos que tener en cuenta varias técnicas, como la utilización del énfasis y la asociación de las ideas, todas estas tienen que tener relación para que el mapa en su conjunto tenga una coherencia. Otra de la técnica a tener en cuenta es la claridad con la que expresamos esas ideas y por último debe tener un estilo personal, algo que nos caracterice a cada uno de nosotros.
            Podemos decir que los mapas mentales son instrumentos indispensables cuando nos ponemos a estudiar, estos nos proporcionan tener una visión global de las ideas que tenemos que tener en cuenta, las sintetiza de una manera muy clara y mejoran la relación de las ideas.
            Los mapas además de que nos ayudan para organizar nuestras ideas, también tiene otras funciones como puede ser:
Ø  Nos ayudan a estimular nuestra creatividad, ya que hacemos un uso de imágenes.
Ø  Nos ayudan a estimular nuestras mentes.
Ø  Desarrollamos nuestra capacidad de análisis, ya que nos obliga a ordenar la información que tenemos y una vez que esas ideas ya las tenemos, pensamos en cómo organizar las siguientes.
Ø  Además, nos ayuda a mejorar el crecimiento y desarrollo de la inteligencia.
Ø  Los mapas nos ayudan a extraer la información más importante.



2. Construcción de un mapa mental.
            En este apartado mostraré mediante una imagen, el mapa mental que he realizado. En él, cuenta la vida de Claude Monet y sus obras que más me han llamado la atención. Además, aparecen grandes artistas que posteriormente se convertirán en amigos y alguno de ellos pasara a ser junto a Monet el creador del primer lienzo.
           
3. Relato visual.

            En este apartado he realizado una presentación en la cual se ve el proceso que he ido desarrollando a la hora de crear el mapa metal. Para poder verlo, el enlace es el siguiente: https://prezi.com/p/edit/ck18lgpu_lru/


4. Bibliografía.



Indice Formación Consultorial. (2008, febrero 21). Qué son y para qué sirven los mapas mentales y conceptuales [Entrada blog]. Recuperado de https://www.indiceconsultoria.com/blog/que-son-y-para-que-sirven-los-mapas-mentales-y-conceptuales



Falasco, R. (2017, agosto 3). CURSO Mapas Mentales [ESTUDIA MEJOR y MEMORIZA MÁS RÁPIDO] [Vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=YBzlvEsrM4c&list=PLf3MvZeOcz-VQPcTEYVXIDZtl0UPG55-1

Reflexión sobre el dibujo.



REFLEXIÓN


Estrategias visuales. Pensar y comunicar visualmente.

            El pensamiento visual es algo que ya surgió en Grecia hace mucho tiempo, concretamente entre dos personas, Plantón y Aristóteles que defendían sus pensamientos sobre este tema con los siguientes argumentos.

            En primer lugar, tenemos a Plantón que defendía que los sentidos alteraban la percepción de la realidad, por lo que nos engañaban. Uno de los ejemplos en los que se basa, es que dependiendo a la distancia que estén dos objetos iguales, uno se puede ver más pequeño que otro. En segundo lugar, tenemos a Aristóteles, que decía que todo lo que tenemos almacenado en nuestro cerebro había pasado por los sentidos, por lo que todo lo que tenemos representado son imágenes. Fue Platón el que al final tuvo la decisión final.

            Mediante un psicólogo llamado Rudolph Arnheim, elaboró una teoría en la rechazó el problema de la percepción contra la razón. Gracias a este hombre tenemos lo que hoy en día llamamos pensamiento visual, ya este nosotros le damos sentido a la realidad que vemos mediante el razonamiento. El pensamiento visual nos sirve para visualizar ideas, pensamientos y conceptos a través del dibujo, que es una herramienta fundamental para enseñar a los niños. Este pensamiento lo vemos reflejado en los comics y libros infantiles, ya que están orientados a una labor educativa para que los niños/as puedan ver imágenes y representarlas en sus cabezas.

            Respecto a la teoría de las inteligencias múltiples que defendía Gardner, estoy totalmente de acuerdo. Nosotros como futuros docentes, tenemos que saber que no todos los niños tienen el mismo ritmo de estudio y sobre todo que cada uno de ellos va a tener más facilidad para realizar unas materias que otras. Esto lo que nos vine a decir es que cada niño demuestra más destrezas en las cosas que le gustan que en las que no. Cada uno de nosotros tiene una inteligencia que le hace diferente al resto, ya que todas las personas no somos iguales y a todos no nos gusta lo mismo, es por ellos que nosotros tenemos que estimular en los niños diferentes puntos para que sean ellos mismos los que descubran sus deseos. Esto se pude ver reflejado en los dibujos que ellos hacen, con este sistema los niños pueden expresar sus sentimientos mediante los dibujos que realizan o incluso utilizando los colores para pintarlos. Para los maestros, este tipo de detalles es fundamental para saber por la etapa que está pasando cada uno de ellos.

            Los dibujos que ellos vean reflejados en diferentes sitios también forma parte de su aprendizaje, ya que esos dibujos transmiten es estos emociones y sentimientos que nunca antes podían haber tenido. Lo que la estrategia visual les ofrece a los niños es que almacenen las ideas que ellos ven de una manera diferente y que les sirva para crear historias, almacenar aquellas imágenes que ellos crean que son atractivas para ellos… y mediante todo esto van creando la realidad y su gusto por las cosas.

            Para terminar, podemos decir que todas las personas, ya sean niños/as o adultas, sabemos dibujar, ya que es lo estamos haciendo continuamente en nuestro día a día, por ejemplo, cuando escribimos estamos dibujando. Podemos decir también que antes de empezar a dibujar algo seguimos un proceso, lo primero que hacemos es observar o imaginar algo que nos representa y la manera en la que lo vamos a reflejar. En segundo lugar, tenemos la mano, es una de las herramientas más importantes que tenemos en nuestro cuerpo, ya que con esta vamos a poder manipular cualquier objeto para realizar lo que nosotros queramos, y por último lo representamos en el papel. Es por esto que podemos decir que para los niños dibujar o ver imágenes, es un elemento indispensable para su aprendizaje ya que nos permite observar su estado de ánimo en cualquier momento del día, pero para que eso sea factible, hay que dejar que lo haga de una manera natural. 


BIBLIOGRAFÍA


Maíllo F, (2020). 05_Estrategias Visuales 2019-20. (s.p).


Niños pintando dibujando y coloreando. Ilustración vectorial. (s.f). Recuperado de https://es.123rf.com/photo_91182724_niños-pintando-dibujando-y-coloreando-ilustración-vectorial.html    

Cuento ilustrado

CUENTO ILUSTRADO En esta tarea hemos tenido que realizar la estructura del cuento el cual ya hemos pensado en tareas anteriores. Los pe...